POR CELSO ANTUNES, O MERCADO DOS SONHOS

 vale a pena ler e refletir...
Foi um verdadeiro drama para a família de Cristiana. O pai, promovido em poderosa transnacional onde era executivo de destaque, teve de mudar da pequena cidade interiorana para a maior megalópole da América do Sul. Recompondo sua vida às pressas, ainda teve tempo de procurar uma escola para sua única filha. Com o novo salário que receberia e com a importância do cargo assumido, tratou logo de buscar a melhor escola, poderosamente encravada no bairro de caros apartamentos e mansões dos sonhos. Ouviu lindos discursos pedagógicos e a funcionária responsável pelas Relações Institucionais tratou de mostrar as salas limpíssimas, os laboratórios modernos e o material pedagógico escrito sob a mais rigorosa supervisão de Vigotsky, Piaget e muito mais. Não teve dúvidas: matriculou Cristiana na hora, lamentando o tempo perdido na modesta escolinha do interior. 
Mas, Cristiana teve sérios problemas de adaptação. Não teve problemas de aprendizagem e com surpreendente facilidade, rapidamente destacou-se como uma das melhores alunas da sua classe. Os resultados eram excelentes e os elogios imensos, mas ainda assim Cristiana transformou-se numa criança infeliz. Sentia saudades. 
Saudade da escolinha onde, ao lado das Ciências, aprendeu a cozinhar, consertar eletrodomésticos e olhar pela primeira vez um motor de automóvel. Saudade da Júlia, que ensinava Artes, estimulava esculturas com o barro do riacho, cobria as paredes de pinturas feitas por alunos e os fazia compositores de músicas que já não ouvia na linda escola de agora. Cristiana, ao lado de professores anódinos que transitavam por sérios problemas epistemológicos, não podia esquecer o dia em que sua classe incorporou-se ao trabalho dos lixeiros e saiu pela cidade em uma campanha pela vida, e nem mesmo suas visitas a feirantes, policiais, mecânicos e enfermeiros. Cristiana não podia deixar de lembrar o jeitão simples do Tonico, o professor de Geografia que fazia excursões de bicicleta para ensinar relevo e os obrigava a assistir o Jornal Nacional para aprender agitos internacionais – Meu Deus, onde ficara aquela História dos conflitos de todo dia, a Química nos cosméticos e nos perfumes levados de casa e a Física dos arremessos de vôlei ou corridas de Fórmula 1?
Foi impossível para Cristiana sepultar em suas lembranças os dias de sol de uma escolinha onde o que de mais importante aprendia era o aprender a aprender. Onde decifrou o que era uma pesquisa, diferenciou análise de síntese e soube aplicar em problemas novos, soluções conquistadas. Onde, pacientemente, construiu inevitáveis conexões entre a vida e as disciplinas escolares. 
Na escola de sua saudade ficavam guardadas para sempre os toscos caipiras que a ensinaram a descobrir e que a estimularam a comparar, deduzir, classificar, construir. 
Nunca mais foi possível em sua nova escola brincar de aprender. Aprender a brincar.

Ideias para ensinar Português

      Quando falamos em educação, notamos a tamanha dificuldade de prender a atenção de nossos alunos nas aulas e  esse é o grande desafio do atual século nas escolas. Entre outras causas uma delas e a metodologia usada pelos professores.
     Pra ensinar português, podemos utilizar variadas ferramentas que estão a fácil acesso de alunos e professores:
> placas- é bem comum vermos por aí, placas com erros ortográficos como esses:

Esse tipo de atividade é interessante para trabalhar ortografia com nossos alunos. Como pesquisa, pede-se que os alunos pesquisem na cidade ou bairro onde moram, placas como essas, fotografem, tragam para sala e discutam com os colegas.
> Jornais
 Por incrível que pareça, há alguns jornais que apresentam erros de português gravíssimos (já li alguns da minha cidade com alguns). O professor deve selecionar alguns e levá-los para a classe.
> Produção de texto
Produção de texto é muito importante. Não para ser corrigida e estocada na gaveta. A produção de texto é uma ferramenta poderosa que muitos professores desconhecem. Através das produções de texto, o professor pode fazer as "revisões" das produções. Por exemplo, o professor recolhe as produções, escolhe 2 ou mais, escreve-as na lousa ou cartolina, (não identificado  aluno, é claro) e pede que os próprios alunos apontem as falhas existentes. É uma ótima forma de promover discussões sobre questões da língua portuguesa de uma forma bastante participativa e produtiva.
> Soletrando
É uma brincadeira que as crianças adoram e é muito bom  para fixar questões de ortografia, acentuação e etc. Promova uma gincana, as crianças vão adorar.

Use novas ferramentas...Mude...Inove...Você vai ver como suas aulas vão melhorar!!

Grande Abraço
Flavia Cardoso

A importância do método na prática pedagógica

     
  É intrigante  a conclusão que se tira sobre  a prática educativa que acontece em algumas salas de aula. A rotina é insuportável até para o professor que chega na escola já contando os minutos para sair. Ele nem mesmo percebe que o mesmo sentimento e angustia que ele sente na enfadonha missão de cumprir o  horário de aula todos os dias, é o mesmo que ronda a sua sala de aula e faz com que os alunos respondam nas suas atitudes, comportamento e etc.
      Quase nenhum professor quer admitir que o mal comportamento do seu aluno não está somente centrado na família mal estruturada ou nos pais desatenciosos ocupados no seu dia a dia. E o pior de tudo é ver que nossos professores cruzam os braços desenganando o aluno como o mesmo não  tivesse mais jeito.
     Concordo  que cada dia que passa os desafios aumentam e a indisciplina ta solta por aí. mas nós professores, o que estamos fazendo para mudar essa situação?!  Professor, se ponha no lugar do aluno: Você aguentaria assistir a sua própria aula? Faça essa autoavaliação e seja flexível e apto à mudanças! O Professor é uma ferramenta que deve está em constante renovação. Esqueça aquelas aulas onde só se fala, escreve e escuta. Os métodos são variados, busque o que melhor se adequa a sua turma! Muitas vezes, tive que parar minhas aulas pra fazer o que meus alunos queriam... extravasar...pular...dançar e adquirir os conheicmentos através dessas atividades!!  A palavra do século é RENOVAÇÃO!! Saia do sua mesa e sente no chão com seus alunos!! Saia da sua cômoda cadeira e passeie entre eles mostrando interesse no que estão fazendo e estando pronto a tirar as suas dúvidas! Cante, berre, pule e interaja com eles... Você vai ver que vai valer muito a pena! O resultado é maravilhoso... Alunos felizes, interessados e apaixonados por seus professores! Busque corra atrás...o comodismo não pode fazer parte de quem trabalha com a educação!

Falei e disse

Flavia Cardoso

Vale a pena ver...

Esta professora faz um belíssimo relatório de como a educação está em seu estado e porque não dizer, em todo país.  O Brasil só vai pra frente se a educação melhorar!!

A Educação no Brasil - Alagoas

    Infelizmente esse é o retrato da educação no Brasil... Quando os nosso políticos vão acordar e investir mais na educação?

Jogos na Educação Infantil

      Subestima-se muito o uso dos jogos no processo de ensino aprendizagem na educação infantil. Os jogo educativo é um grande parceiro na formação das nossas crianças quando utilizado da forma correta para esse fim. Não basta dá um jogo a uma criança e pronto. É importante trabalhar regras e tentar direcionar de forma que se alcance os objetivos.
      O Jogo é efetivamente educativo quando:

• Estimula  as  diferentes memórias
• exalta sensações emocionais
• promove a interação com outras crianças e a sociabilidade
• Desenvolve as diferentes linguagens
• exercita níveis diferenciados de atenção
• explora a criatividade

     Estes tributos não estão presentes no jogo ou na brincadeira em si, mas na segura e precisa intervenção do educador.

     Diante dessas informações, fiquemos atentos e que possamos explorar o máximo de possibilidades que um jogo ou brincadeira poderá proporcionar aos nossos alunos.

Grande Abraço

Flavia Cardoso

Bibliografia

ANTUNES, Celso.  A criança: recados e cuidados.Petrópolis: Vozes, 2010.

Um bom professor, um bom começo!