As pesquisas nos mostram dados absurdos e vergonhosos. E cada um na escola e na comunidade escolar tem um desafio pela frente para mudar essa situação.
Família e escola deve estreitar sua parceria em prol de um bem mais precioso: A criança. A família deve ser doar, exercer o seu papel, educar e impor limites. O professor deve parar de reclamar e abraçar a causa. Se pararmos de reclamar da indisciplina em sala de aula e procurarmos meios para combatê-la com uma prática pedagógica eficaz os resultados aparecerão. Se nos acomodarmos, achando que do aluno com dificuldade na aprendizagem o professor da série seguinte cuidará e, o professor da série seguinte assim mesmo o fizer, teremos alunos no ensino médio incapazes de responder o Enem pelo simples fato de não saberem ler nem escrever.
Pense nisso, mas pense meesssmo!!!
Você é professor, a responsabilidade também é sua.
falei e disse,
Flavia Cardoso
segunda-feira, 29 de agosto de 2011
quinta-feira, 25 de agosto de 2011
Aplicações pedagógicas para alcançar aulas criativas
Cada vez que você termine suas atividades, faça estas perguntas:
1 - Minha aula foi inovadora? Ela conseguiu motivar os alunos e manter sua atenção? O que deu certo e o que deu errado? Como tirar proveito do erro? Este deve ser encarado como etapa do aprendizado e não objeto de punição.
2- Como aumentar a imaginação dos alunos? Você pode contar uma história e pedir que eles terminem. Cada um ouve um apalavra do colega e 'engata' nela outra imagem, até todos participarem.
3- O aluno foi desafiado? Preciso pensar; refletir; antes de receber conceitos prontos e respostas ao problema? Você já percebeu como é embaraçoso quando uma pessoa acaba contando o fecho de uma piada antes de criar o suspense da história? É essencial repensar a ' ordem sequencial' em que ocorre o ensino em sala de aula. Uma das possibilidades é estimular a curiosidade do aluno, fazê-lo encontrar respostas e depois explicar o assunto.
4- A aula foi lúdica? Houve utilização de jogos, brincadeiras?
5- Você soube usar outras linguagens além da verbal. como a das artes visuais e música?
A inovação consiste justamente em descobrir métodos e meios para o ensino motivar o aluno para a aprendizagem. Ele entra em sala de aula com a imaginação povoada por meríades de imagens "lá de fora". Só o corpo está presente. Conseguir mantê-lo ligado, atrair-lhe a atenção. Eis a marca do professor Criativo
Grande abraço
Flavia Cardoso
Pad (agosto/setembro - 2011)
1 - Minha aula foi inovadora? Ela conseguiu motivar os alunos e manter sua atenção? O que deu certo e o que deu errado? Como tirar proveito do erro? Este deve ser encarado como etapa do aprendizado e não objeto de punição.
2- Como aumentar a imaginação dos alunos? Você pode contar uma história e pedir que eles terminem. Cada um ouve um apalavra do colega e 'engata' nela outra imagem, até todos participarem.
3- O aluno foi desafiado? Preciso pensar; refletir; antes de receber conceitos prontos e respostas ao problema? Você já percebeu como é embaraçoso quando uma pessoa acaba contando o fecho de uma piada antes de criar o suspense da história? É essencial repensar a ' ordem sequencial' em que ocorre o ensino em sala de aula. Uma das possibilidades é estimular a curiosidade do aluno, fazê-lo encontrar respostas e depois explicar o assunto.
4- A aula foi lúdica? Houve utilização de jogos, brincadeiras?
5- Você soube usar outras linguagens além da verbal. como a das artes visuais e música?
A inovação consiste justamente em descobrir métodos e meios para o ensino motivar o aluno para a aprendizagem. Ele entra em sala de aula com a imaginação povoada por meríades de imagens "lá de fora". Só o corpo está presente. Conseguir mantê-lo ligado, atrair-lhe a atenção. Eis a marca do professor Criativo
Grande abraço
Flavia Cardoso
Pad (agosto/setembro - 2011)
quarta-feira, 17 de agosto de 2011
Bullying.... PROFESSOR, FIQUE DE OLHO!
O PAPEL DO PROFESSOR É DE SENTINELA E AUTOR DA AÇÃO CONTRA ESSE MAL.
segunda-feira, 15 de agosto de 2011
Folclore em uma semana - Educação Infantil
Segunda-feira
Brincando com parlendas e trava-línguasPULA PULA PIPOQUINHA
PULA PULA SEM PARAR
E DEPOIS DÁ UMA VOLTINHA
CADA UM NO SEU LUGAR
(NA PARLENDA , PODE-SE VARIAR PARA FICAR MAIS DIVERTIDO: CORRE CORRE PIPOQUINHA/ DANÇA DANÇA PIPOQUINHA/ ANDA ANDA PIPOQUINHA)
CORRE CUTIA NA CASA DA TIA
CORRE CIPÓ NA CASA DA VÓ
LENCINHO NA MÃO CAIU NO CHÃO
MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
(BRINCAR COM UM LENÇO DE TERCIDO. AS CRIANÇAS FORMAM UMA RODA E UM EM PÉ CORRE AO REDOR DAS CRIANÇAS SENTADAS E ESCOLHE UMA PARA FICAR COM O LENÇO. A CRIANÇA ESCOLHIDA, PEGA O LENÇO E CORRE ATRÁS DAQUELA QUE A ESCOLHEU ATÉ QUE ESTA SE SENTE E A BRINCADEIRA RECOMEÇA)
A-DO-LE-TÁ
LE-PE-TI
PE-TI-PE-TÁ
LE CAFÉ COM CHOCOLÁ
A-DO-LE-TÁ
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU
PUXA O RABO CA CUTIA
QUEM SAIU FOI SUA TIA
(CRIANÇAS BRINCAM SENTADAS E EM RODA)
Concurso de Trava língua
-O peito do pé do pai do padre Pedro é preto.
-A babá boba bebeu o leite do bebê .
-O dedo do Dudu é duro
-A rua de paralelepípedo é toda paralelepipedada. -Quem a paca cara compra , cara a paca pagará
-O Papa papa o papo do pato .
-Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia -Norma nina o nenê da Neuza
-A chave do chefe Chaves está no chaveiro .
-Sabia que a mãe do sabiá sabia que sabiá sabia assobiar? -Um limão , dois limões , meio limão .
-É muito socó para um socó só coçar!
-Nunca vi um doce tão doce como este doce de batata-doce! -O padre pouca capa tem, pouca capa compra .
-Chega de cheiro de cera suja !
-É preto o prato do pato preto -Bagre branco ; branco bagre
-Um tigre , dois tigres , três tigres.
-Três tristes tigres trigo comiam .
CORRE CIPÓ NA CASA DA VÓ
LENCINHO NA MÃO CAIU NO CHÃO
MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
(BRINCAR COM UM LENÇO DE TERCIDO. AS CRIANÇAS FORMAM UMA RODA E UM EM PÉ CORRE AO REDOR DAS CRIANÇAS SENTADAS E ESCOLHE UMA PARA FICAR COM O LENÇO. A CRIANÇA ESCOLHIDA, PEGA O LENÇO E CORRE ATRÁS DAQUELA QUE A ESCOLHEU ATÉ QUE ESTA SE SENTE E A BRINCADEIRA RECOMEÇA)
A-DO-LE-TÁ
LE-PE-TI
PE-TI-PE-TÁ
LE CAFÉ COM CHOCOLÁ
A-DO-LE-TÁ
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU
PUXA O RABO CA CUTIA
QUEM SAIU FOI SUA TIA
(CRIANÇAS BRINCAM SENTADAS E EM RODA)
Concurso de Trava língua
-O peito do pé do pai do padre Pedro é preto.
-A babá boba bebeu o leite do bebê .
-O dedo do Dudu é duro
-A rua de paralelepípedo é toda paralelepipedada. -Quem a paca cara compra , cara a paca pagará
-O Papa papa o papo do pato .
-Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia -Norma nina o nenê da Neuza
-A chave do chefe Chaves está no chaveiro .
-Sabia que a mãe do sabiá sabia que sabiá sabia assobiar? -Um limão , dois limões , meio limão .
-É muito socó para um socó só coçar!
-Nunca vi um doce tão doce como este doce de batata-doce! -O padre pouca capa tem, pouca capa compra .
-Chega de cheiro de cera suja !
-É preto o prato do pato preto -Bagre branco ; branco bagre
-Um tigre , dois tigres , três tigres.
-Três tristes tigres trigo comiam .
Terça-feira
Lendas
Lendas
Contando Lendas
Apague as luzes e peça que as crianças se acomodem confortavelmente na carteira. Coloque uma música instrumental bem baixinha para que haja uma maior concentração.
Conte sobre a lenda da Cuca e peça para que eles imaginem cada detalhe contado por você, apenas imaginem (se possível de olhos fechados) e não falem nada. Dê bastante ênfase a todos os detalhes. Depois da história contada acenda as luzes e cole na lousa um papel pardo grande e peça que cada criança desenhe uma parte do que imaginou. Um desenha os olhos, outro a boca, outro os dentes e assim por diante até que todos tenham participado e a personagem fique completa. Ao final será criada a Cuca daquela classe em especial, podendo-se dar um nome a ela e enfeitá-la de acordo com o gosto da classe e do material disponível. Coloque a Cuca exposta no mural no dia 22 de agosto - dia do folclore. Pode-se usar a mesma dinâmica só mudar a lenda, criando assim vários painéis. A aula vai ser bem divertida!
Algumas lendas:
Boitatá
Diz a lenda que há muito tempo atrás, uma noite se prorrogou muito parecendo que nunca mais haveria luz do dia. Era uma noite muito escura, sem estrelas, sem vento, e sem barulho algum dos bichos da floresta, era um grande silêncio. Os homens viveram dentro de casa e estavam passando fome e frio. Não havia como cortar lenha para os braseiros que mantinham as pessoas aquecidas, nem como caçar naquela escuridão. Era uma noite sem fim. Os dias foram passando e a chuva começou, choveu muito, esta chuva inundou tudo e muitos animais acabaram morrendo. Uma grande cobra que vivia em repouso num imenso tronco despertou faminta e começou a comer os olhos de animais mortos que brilhavam boiando nas águas. Alguns dizem que eles brilhavam devido a luz do último dia em que os animais viram o sol. De tanto olhos brilhantes que a cobra comeu, ela ficou toda brilhante como fogo e transparente. A cobra se transformou num monstro brilhante, o Boitatá. Dizem que o Boitatá assusta as pessoas quando elas entram na mata à noite. Mas muitos acreditam que o Boitatá protege as matas contra incêndios.
A IARA
A iara é uma bonita moça que vive na água. È tão linda que ninguém resiste ao seu encanto. Aparece à noite, e costuma cantar com uma voz tão doce, que atrai as pessoas e estas, quando se dão conta, já estão sendo arrastadas para o fundo da água. Tem um palácio no fundo de um lago, todo construído com pedras preciosas. Suas paredes são feitas de rubis, as janelas de águas-marinhas, a porta é de ouro maciço, sendo fechada por um enorme diamante. É uma verdadeira jóia! Seu canto é mágico, atrai como um imã, e não se pode fugir dele por mais que se queira. Conta-se que até Jaguarari foi atraído... Jaguarari era um índio muito forte, corajoso e bom. Gostava de remar, e quando o fazia, até as aves esticavam o pescoço para vê–lo. Um dia Jaguarari partiu cedo, sozinho, para a caça. Como o dia estava lindo, resolveu passá-lo todo na floresta. Encontrou um lago muito bonito, o mais lindo que já havia visto, e resolveu mergulhar. Depois de nadar bastante deitou-se à beira do lago, admirando o céu. Quando sentiu fome, saiu para caçar. Preparou uma das caças ali mesmo, comeu e adormeceu profundamente. Despertou quase ao anoitecer e apressou-se em voltar para a aldeia. Mal havia começado a andar quando ouviu um canto maravilhoso, mais bonito que o do uirapuru. Sem perceber, foi andando em direção à origem da linda melodia. E acabou voltando ao lago em que havia nadado. De repente deparou-se com a iara, tão linda que não conseguia tirar seus olhos dela. Já estava quase entrando na água, quando lembrou do que os mais velhos contavam sobre a iara. Conseguiu agarrar-se desesperadamente a um tronco de árvore à beira d’água. A iara já o tinha visto antes enquanto nadava, mas, como não gosta da luz do dia, esperou o entardecer para atraí-lo. Jaguarari, por ser muito forte, conseguiu resistir agarrado ao tronco. Depois, segurando em cipós próximos, conseguiu se afastar. Quando chegou à aldeia, sua mãe percebeu que ele estava diferente, esquisito. Ele não quis contar-lhe nada., disse que era apenas cansaço. Nos dias seguintes continuava preocupado e triste, o que não era comum nele. Quando saía para pescar passava a maior parte do tempo junto ao lago, esperando ver a iara, que não aparecia. Com o passar dos dias, foi ficando impaciente, e resolveu voltar para a lagoa. Como esta era muito longe, e estava entardecendo, decidiu iniciar o percurso pelo rio. De repente um índio gritou: - Jaguarari não estava sozinho? Vejam! Não está mais! Ao longe via-se Jaguarari em pé na canoa acompanhada por uma moça. Essa foi a última vez que alguém o viu...
A lenda do boto
De acordo com a lenda, um boto cor-de-rosa sai dos rios nas primeiras horas das noites de festa e com um poder especial, transforma-se em um lindo jovem vestido com roupas brancas. Ele usa um chapéu branco para encobrir o rosto e disfarçar o nariz grande. Nas festas, com seu jeito galanteador e falante, o boto dança, bebe, se comporta como um rapaz normal e aproxima-se das jovens solteiras, seduzindo-as. Logo após, consegue convencer as mulheres para um passeio no fundo do rio, local onde costuma engravidá-las. Na manhã seguinte volta a se transformar no boto, pois o seu encantamento só acontece à noite.
O lobisomem
De acordo a Lenda, o Lobisomem é um ser que seria resultado de uma oração poderosa feita numa noite de sexta-feira,de preferência de Lua Cheia num estábulo ou cocheira de burro ou cavalo,no qual a pessoa rola no local como se fosse o animal ,dizendo a reza e é feita como pacto com entidades malignas. Em algumas Regiões a transformação em Lobisomem acontece numa noite de sexta-feira sempre meia noite numa encruzilhada, onde repetindo os atos de um cavalo rolando no chão, a pessoa transforma-se.
O Lobisomem seria a fusão do lobo com o homem. Muitas histórias são contadas sobre este ser. No Brasil é comum em todos os Estados, principalmente nas localidades da Zona Rural, onde é muito comum as pessoas afirmarem que já o viram ,que também passa a ser um mistério para quem vê e quem ouve a história. O Lobisomem ataca animais e pessoas para se alimentar de sangue e volta a forma humana somente com o raiar do Sol.
Vídeos :
Quarta -feira
Campeonato de Advinhas
O que é que cai de pé e corre deitado?
Resposta: as gotas da chuva
O que é? O que é?Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho nem é gente, o que é?Resposta: alho
O que é o que é, tem chapéu, mas não tem cabeça, tem boca mas não fala, tem asa mas não voa?
Resposta: bule
O que a banana falou para o tomate?
Resposta: eu que tiro a roupa e você é quem fica vermelha?
O que é que dá um pulo e se veste de noiva?
Resposta: pipoca
Por que o boi baba?
Resposta: porque ele não sabe cuspir!!
O que é , o que é? Quando a gente fica em pé ele fica deitado e quando a gente fica deitado ele fica em pé? Resposta: O Pé
O que é, o que é? Tem coroa mas não é rei, tem espinho mas não é peixe?
Resposta: Abacaxi
Qual o pé que é mais rápido?
Resposta: O pé- de- vento!!!
O que o chão falou para mesa?
Resposta: Fecha as pernas que eu tô vendo tudo.
O que é que anda com os pé na cabeça?Resposta: O piolho!
O que a fechadura disse pra chave?
Resposta: Vamos dar uma voltinha?
Dois vizinhos. Um não vai a casa do outro e os dois não se vêem por causa de um morrinho ? Quem são eles ??
Resposta: Os olhos
O que entra na água e não se molha?
Resposta: A sombra
O que mais se tira mas aumenta?
Resposta: O buraco.
O que é, o que é? Qual o céu que não possui estrelas?
Resposta: O céu da boca
O que é, o que é? De dia tem quatro pés e de noite tem seis?
Resposta: A cama
O que é, o que é? Anda deitado e dorme em pé?
Resposta: O Pé
Mais em: http://www.qdivertido.com.br/charadas.php#ixzz1V6g9eRCs
Quinta-feira
Cantigas de roda
Levar as crianças para o pátio e brincar .
Por a letra em cartaz e conversar de acordo coma idade (reescrita, colagem, ilustração da cantiga, dramatização,...)
Letras
http://www.alzirazulmira.com/cantigas.htm#marcha
Audio
http://www.4shared.com/file/2COXkcdI/Cantigas_de_Roda_2.htm
http://www.4shared.com/file/W3fC5k4S/Msica_para_bebs_-_Cantigas_de_.htm
Conte sobre a lenda da Cuca e peça para que eles imaginem cada detalhe contado por você, apenas imaginem (se possível de olhos fechados) e não falem nada. Dê bastante ênfase a todos os detalhes. Depois da história contada acenda as luzes e cole na lousa um papel pardo grande e peça que cada criança desenhe uma parte do que imaginou. Um desenha os olhos, outro a boca, outro os dentes e assim por diante até que todos tenham participado e a personagem fique completa. Ao final será criada a Cuca daquela classe em especial, podendo-se dar um nome a ela e enfeitá-la de acordo com o gosto da classe e do material disponível. Coloque a Cuca exposta no mural no dia 22 de agosto - dia do folclore. Pode-se usar a mesma dinâmica só mudar a lenda, criando assim vários painéis. A aula vai ser bem divertida!
Algumas lendas:
Boitatá
Diz a lenda que há muito tempo atrás, uma noite se prorrogou muito parecendo que nunca mais haveria luz do dia. Era uma noite muito escura, sem estrelas, sem vento, e sem barulho algum dos bichos da floresta, era um grande silêncio. Os homens viveram dentro de casa e estavam passando fome e frio. Não havia como cortar lenha para os braseiros que mantinham as pessoas aquecidas, nem como caçar naquela escuridão. Era uma noite sem fim. Os dias foram passando e a chuva começou, choveu muito, esta chuva inundou tudo e muitos animais acabaram morrendo. Uma grande cobra que vivia em repouso num imenso tronco despertou faminta e começou a comer os olhos de animais mortos que brilhavam boiando nas águas. Alguns dizem que eles brilhavam devido a luz do último dia em que os animais viram o sol. De tanto olhos brilhantes que a cobra comeu, ela ficou toda brilhante como fogo e transparente. A cobra se transformou num monstro brilhante, o Boitatá. Dizem que o Boitatá assusta as pessoas quando elas entram na mata à noite. Mas muitos acreditam que o Boitatá protege as matas contra incêndios.
A IARA
A iara é uma bonita moça que vive na água. È tão linda que ninguém resiste ao seu encanto. Aparece à noite, e costuma cantar com uma voz tão doce, que atrai as pessoas e estas, quando se dão conta, já estão sendo arrastadas para o fundo da água. Tem um palácio no fundo de um lago, todo construído com pedras preciosas. Suas paredes são feitas de rubis, as janelas de águas-marinhas, a porta é de ouro maciço, sendo fechada por um enorme diamante. É uma verdadeira jóia! Seu canto é mágico, atrai como um imã, e não se pode fugir dele por mais que se queira. Conta-se que até Jaguarari foi atraído... Jaguarari era um índio muito forte, corajoso e bom. Gostava de remar, e quando o fazia, até as aves esticavam o pescoço para vê–lo. Um dia Jaguarari partiu cedo, sozinho, para a caça. Como o dia estava lindo, resolveu passá-lo todo na floresta. Encontrou um lago muito bonito, o mais lindo que já havia visto, e resolveu mergulhar. Depois de nadar bastante deitou-se à beira do lago, admirando o céu. Quando sentiu fome, saiu para caçar. Preparou uma das caças ali mesmo, comeu e adormeceu profundamente. Despertou quase ao anoitecer e apressou-se em voltar para a aldeia. Mal havia começado a andar quando ouviu um canto maravilhoso, mais bonito que o do uirapuru. Sem perceber, foi andando em direção à origem da linda melodia. E acabou voltando ao lago em que havia nadado. De repente deparou-se com a iara, tão linda que não conseguia tirar seus olhos dela. Já estava quase entrando na água, quando lembrou do que os mais velhos contavam sobre a iara. Conseguiu agarrar-se desesperadamente a um tronco de árvore à beira d’água. A iara já o tinha visto antes enquanto nadava, mas, como não gosta da luz do dia, esperou o entardecer para atraí-lo. Jaguarari, por ser muito forte, conseguiu resistir agarrado ao tronco. Depois, segurando em cipós próximos, conseguiu se afastar. Quando chegou à aldeia, sua mãe percebeu que ele estava diferente, esquisito. Ele não quis contar-lhe nada., disse que era apenas cansaço. Nos dias seguintes continuava preocupado e triste, o que não era comum nele. Quando saía para pescar passava a maior parte do tempo junto ao lago, esperando ver a iara, que não aparecia. Com o passar dos dias, foi ficando impaciente, e resolveu voltar para a lagoa. Como esta era muito longe, e estava entardecendo, decidiu iniciar o percurso pelo rio. De repente um índio gritou: - Jaguarari não estava sozinho? Vejam! Não está mais! Ao longe via-se Jaguarari em pé na canoa acompanhada por uma moça. Essa foi a última vez que alguém o viu...
A lenda do boto
De acordo com a lenda, um boto cor-de-rosa sai dos rios nas primeiras horas das noites de festa e com um poder especial, transforma-se em um lindo jovem vestido com roupas brancas. Ele usa um chapéu branco para encobrir o rosto e disfarçar o nariz grande. Nas festas, com seu jeito galanteador e falante, o boto dança, bebe, se comporta como um rapaz normal e aproxima-se das jovens solteiras, seduzindo-as. Logo após, consegue convencer as mulheres para um passeio no fundo do rio, local onde costuma engravidá-las. Na manhã seguinte volta a se transformar no boto, pois o seu encantamento só acontece à noite.
O lobisomem
De acordo a Lenda, o Lobisomem é um ser que seria resultado de uma oração poderosa feita numa noite de sexta-feira,de preferência de Lua Cheia num estábulo ou cocheira de burro ou cavalo,no qual a pessoa rola no local como se fosse o animal ,dizendo a reza e é feita como pacto com entidades malignas. Em algumas Regiões a transformação em Lobisomem acontece numa noite de sexta-feira sempre meia noite numa encruzilhada, onde repetindo os atos de um cavalo rolando no chão, a pessoa transforma-se.
O Lobisomem seria a fusão do lobo com o homem. Muitas histórias são contadas sobre este ser. No Brasil é comum em todos os Estados, principalmente nas localidades da Zona Rural, onde é muito comum as pessoas afirmarem que já o viram ,que também passa a ser um mistério para quem vê e quem ouve a história. O Lobisomem ataca animais e pessoas para se alimentar de sangue e volta a forma humana somente com o raiar do Sol.
Vídeos :
O SACI
O CURUPIRA
O BOTO
Campeonato de Advinhas
O que é que cai de pé e corre deitado?
Resposta: as gotas da chuva
O que é? O que é?Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho nem é gente, o que é?Resposta: alho
O que é o que é, tem chapéu, mas não tem cabeça, tem boca mas não fala, tem asa mas não voa?
Resposta: bule
O que a banana falou para o tomate?
Resposta: eu que tiro a roupa e você é quem fica vermelha?
O que é que dá um pulo e se veste de noiva?
Resposta: pipoca
Por que o boi baba?
Resposta: porque ele não sabe cuspir!!
O que é , o que é? Quando a gente fica em pé ele fica deitado e quando a gente fica deitado ele fica em pé? Resposta: O Pé
O que é, o que é? Tem coroa mas não é rei, tem espinho mas não é peixe?
Resposta: Abacaxi
Qual o pé que é mais rápido?
Resposta: O pé- de- vento!!!
O que o chão falou para mesa?
Resposta: Fecha as pernas que eu tô vendo tudo.
O que é que anda com os pé na cabeça?Resposta: O piolho!
O que a fechadura disse pra chave?
Resposta: Vamos dar uma voltinha?
Dois vizinhos. Um não vai a casa do outro e os dois não se vêem por causa de um morrinho ? Quem são eles ??
Resposta: Os olhos
O que entra na água e não se molha?
Resposta: A sombra
O que mais se tira mas aumenta?
Resposta: O buraco.
O que é, o que é? Qual o céu que não possui estrelas?
Resposta: O céu da boca
O que é, o que é? De dia tem quatro pés e de noite tem seis?
Resposta: A cama
O que é, o que é? Anda deitado e dorme em pé?
Resposta: O Pé
Mais em: http://www.qdivertido.com.br/charadas.php#ixzz1V6g9eRCs
Quinta-feira
Cantigas de roda
Levar as crianças para o pátio e brincar .
Por a letra em cartaz e conversar de acordo coma idade (reescrita, colagem, ilustração da cantiga, dramatização,...)
Letras
http://www.alzirazulmira.com/cantigas.htm#marcha
Audio
http://www.4shared.com/file/2COXkcdI/Cantigas_de_Roda_2.htm
http://www.4shared.com/file/W3fC5k4S/Msica_para_bebs_-_Cantigas_de_.htm
Sexta-feira
Jogos e brincadeiras
Resgatar as brincadeiras do folclore brasileiro
Dança das cadeiras
Amarelinha
Pipa
Bolinha de gude
Garrafão
Pega – pega
Esconde- esconde
Pião
Cabo de guerra
Passa o anel
Cabra cega
Nunca 3
Jogos e brincadeiras
Resgatar as brincadeiras do folclore brasileiro
Dança das cadeiras
Amarelinha
Pipa
Bolinha de gude
Garrafão
Pega – pega
Esconde- esconde
Pião
Cabo de guerra
Passa o anel
Cabra cega
Nunca 3
Culminância da Semana Folclórica
Cada turma pode escolher uma coisa para apresentar (Dramatizar uma lenda ou cantiga, trava-língua, trazer advinhas para outras turmas, ...)
Pode-se fazer cantos com brincadeiras folclóricas e providenciar músicas Folclóricas para as crianças cantar e dançar
As crianças poderão vir com roupas juninas ou à vontade.
Grande abraço
Flavia Cardoso
Cada turma pode escolher uma coisa para apresentar (Dramatizar uma lenda ou cantiga, trava-língua, trazer advinhas para outras turmas, ...)
Pode-se fazer cantos com brincadeiras folclóricas e providenciar músicas Folclóricas para as crianças cantar e dançar
As crianças poderão vir com roupas juninas ou à vontade.
Grande abraço
Flavia Cardoso
sexta-feira, 12 de agosto de 2011
Roda de leitura no Ensino Fundamental?! SIMMMMMMMM
As produções textuais hoje, são uma ferramenta maravilhosa para fazer as crianças avançarem. Mas para produzir, as crianças devem conhecer e para aconhecer, precisam ler. Não há outro caminho para isso: Aprende-se a ler melhor, lendo e aprende-se a escrever, escrevendo.
Mas o que observamos em nossas salas de aula do ensino fundamental é a ausência dos momentos de leitura, da roda de contação de histórias e de oportunidades que propiciam aos nossos alunos, o desenvolvimento deles nessa área.
Infelizmente nossos professores ainda estão muito preocupados com o cumprimento metódico do currículo escolar: AULA, REVISÃO, PROVA e por esse motivo, deixam de proporcionar aos seus alunos momentos de descontração e de conhecimento através da leitura. São raríssimos os professores que fazem uma roda com suas crianças para leitura e isso acontece pela falta de informação.Há tantos gêneros textuais que podem ser explorados. Os alunos do fundamental se fascinam por mistério e terror e o professor deve com certeza investir, abrindo novos horizontes de aprendizagem.
Leia em sala. Reserve 10 minutinhos de sua aula para fazer uma leitura dramatizada com seus alunos. Se assim o fizer, o leque de possibilidades de aprendizagem se abrirá e sua turma nunca mais será a mesma!
Pense nisso!
Grande abraço,
Flavia Cardoso
domingo, 7 de agosto de 2011
Planejamento
Segundo Gandin, "o planejamento trará transparência e a inteligência da nossa ação." Por isso,não se pode perder de vista, em nenhum momento, que o planejamento é uma discussão sobre metodologia e sobre instrumentos: estuda e indica processos para se chegar a resultados. Nesse sentido, alguns aspectos devem ser considerados diante da dialética entre o horizonte e o aqui/agora.
O planejamento deve:
- Promover o desenvolvimento educacional;
- Traçar diretrizes e procedimentos;
-Estabelecer vínculos;
-Garantir racionalização e a coordenação de recursos;
-Assegurar a unidade e a coerência dos planos;
- Implementar atividades;
-Atualizar planos e projetos a partir do diagnóstico.
- resultar em aprendizagem do educando
Antes de fazer o planejamento o professor deve não somente se preocupar com o conteúdos, currículo mas com sua turma, seus alunos e a necessidade de cada um. O planejamento deve atender a necessidade dos seus alunos, pois só assim o planejamento terá sentido.
Grande abraço
Flavia Cardoso
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