GINCANA DE MATEMÁTICA - FUNDAMENTAL I

A gincana de matemática consiste em desafios dispostos em mesas para grupos de alunos ( no máximo cinco) que deverão resolver os desafios em um tempo determinado pela comissão organizadora. O tempo será determinado considerando os desafios propostos.

As equipes devem ser organizadas por cor (um dos critérios sugeridos). No dia do evento os alunos deverão esta com algum acessório ou vestimenta que represente a cor do seu grupo. Ao sinal da comissão organizadora as equipes se posicionam em suas mesas onde se encontram os desafios a serem resolvidos. O cronômetro é acionado e assim se inicia a competição. Ao terminar o tempo determinado, toca-se um apito ou dá-se um sinal e as equipes mudam de mesa tendo conseguido ou não resolver os desafios. As equipes que cumprem os desafios, ganham ponto que somados ao final, decidirá a equipe vencedora . Os desafios que compõe a gincana podem variar entre desafios lógicos, matemáticos, entre outros.

Segue abaixo alguns desafios que poderão compor as mesas , podendo ser confeccionados /produzidos pelos próprios professores.
MESA 1 – Desafio com palitos

EX: Forme 4 triângulos com 6 palitos
Outros desafios podem ser propostos:

A figura seguinte é composta por 12 fósforos:

Modifique a posição de 3 fósforos de forma a obter apenas 3 quadrados.

Mova um número mínimo de palitos para formar um quadrado



MESA 2- Mesa dos cadeados

Na mesa deve haver um cadeado e um molho de chaves. A equipe deve tentar abrir o cadeado, achando a chave certa.

MESA 3- Sudoku
Completas os espaços vazios com números de 1 à 9 sem os repetir na linha e coluna.
nível difícil

Nível fácil ( completar com números de 1 à 4)

MESA 4-Situações problemas que podem ser elaboradas pelos professores, atendendo cada faixa etária
MESA 5- Tangram
Desafio 1: formar o quadrado com as peças do tangran

Desafio 2: formar os desenhos com o tangram tendo como orientação, a sombra

MESA 6- Trabalhando com dinheiro
Nas mesas , etiquetas com valores : R$ 25,00   R$453,90
Devem está acessível às crianças cédulas de dinheiro em papel (fácil de encontrar em materiais de apoio de livros de matemática do ensino fundamental), Para que as mesmas possam representar a quantia , usando as cédulas.
MESA 7- pesos e medidas
- Na mesa fita métrica, régua para que os alunos possam medir objetos , tiras de lã ,parte do Pátio (a trena, deve está disponível)
-cerais diversos e uma balança( peso)
MESA 8- Relógio
Um relógio: Os alunos devem apontar no relógio as horas determinadas nas etiquetas da mesa

Além de uma atividade divertida, esse trabalho proporciona aos alunos um momento de diversão, interação e aprendizagem significativa!!

DIVIRTAM-SE!!!!!

Flavia Cardoso